Aceste materiale create de cemaifacemlascoala.wordpress.com sunt puse la dispoziţie prin Licenţa Creative Commons Atribuire-Necomercial-FărăDerivate 4.0 Internațional .Acest lucru înseamnă că poți distribui materialele de pe acest site respectând următoarele condiții: Continuă să citești Harta textului
1. baie, iarbă, canapeaua, iepure, ouă, stea, aer, floare, piatră, cireașă, nouă, ziua, lalea, noastră, greier, șosea, poezie, coboară, seara, ieri, miere, amândouă, aeroport, poet, plouă.2. „ea” sau „ia„ Mama face temele cu ea. Corina ia autobuzul. Ea citește o carte. Pavel ia calificative bune. Matei ia un buchet pentru mama. Notare: 3 puncte fiecare cuvânt cu grupuri de sunete; Itemul 1: 25 cuvinte … Continuă să citești Dictare – grupurile de sunete oa, ua, uă, ea, ia, ie, cuvintele „ea” și „ia”
Text după imagini, după întrebări Respectarea temei Înlănțuirea logică a faptelor Exprimarea corectă, îngrijită, nuanțată Așezarea corectă a textului în pagină Ortografia Respectarea punctuației Aspectul lizibil, îngrijit al scrisului Transcriere Identificarea corectă a enunțurilor Respectarea ortografiei cuvintelor Respectarea punctuației Aspectul lizibil, îngrijit al scrisului Continuă să citești Criterii de evaluare/ autoevaluare a unui text
Ilustrația oferită de manualul de Comunicare în limba română, Editura Didactică și Pedagogică S. A., autori: Cleopatra Mihăilescu și Tudora Pițilă este cea de mai jos. Ca sprijin pentru realizarea textului, s-au dat niște întrebări la care elevii au răspuns oral. În ce anotimp se petrece întâmplarea?Care sunt personajele?Ce fac cei doi fulgi?Ce dorește brăduțul?Ce se întâmplă cu unul din fulgi? De ce?Cum crezi că … Continuă să citești Scrierea imaginativă după o ilustrație
Reguli de scriere pe liniatură dictando * Literele mari se scriu puțin mai mici decât spațiul.* Literele mici se scriu pe jumătate de spațiu.* Se scrie pe fiecare spațiu al liniaturii.* Între lecții sau teme se lasă două rânduri (spații) libere.* Data se scrie în dreapta rândului.* Între dată și titlu se lasă un rând liber.* Titlul se scrie la jumătatea rândului.* Numele autorului se … Continuă să citești Scrierea pe liniatură dictando
Această lecție este continuarea firească a lecției despre povestirea orală a unui fragment. Așadar, prin conversație dirijată, copiii și-au amintit care sunt pașii pe care îi urmăm pentru a povesti un fragment. Povestirea unui fragment1. Recitim cu atenție fragmentul.2. Punem întrebări despre ce se povestește în fragment.3. Răspundem la aceste întrebări, selectând informațiile importante.4. Înlănțuim enunțurile. Urmând acești pași pentru fiecare fragment din lecția „Ce … Continuă să citești Povestirea orală a unui text
Am pornit de la explicarea termenilor din titlul lecției: „dialoguri” și „concrete”. Copiii și-au amintit că dialogul este o conversație între două sau mai multe persoane, iar cuvântul „concret” l-am definit împreună ca fiind o anumită situație clară, specifică. Am propus să ne referim la trei situații pentru care să alcătuim niște dialoguri care să evidențieze câteva norme de comportament: în mijloacele de transport, în … Continuă să citești Dialoguri în situații concrete
CE MAI FACEM LA ȘCOALĂ? 