Aceste materiale create de cemaifacemlascoala.wordpress.com sunt puse la dispoziţie prin Licenţa Creative Commons Atribuire-Necomercial-FărăDerivate 4.0 Internațional .Acest lucru înseamnă că poți distribui materialele de pe acest site respectând următoarele condiții: Continuă să citești Harta textului
Text după imagini, după întrebări Respectarea temei Înlănțuirea logică a faptelor Exprimarea corectă, îngrijită, nuanțată Așezarea corectă a textului în pagină Ortografia Respectarea punctuației Aspectul lizibil, îngrijit al scrisului Transcriere Identificarea corectă a enunțurilor Respectarea ortografiei cuvintelor Respectarea punctuației Aspectul lizibil, îngrijit al scrisului Continuă să citești Criterii de evaluare/ autoevaluare a unui text
În manualul nostru de Limba și literatura română, de la Editura Arthur la școală, am găsit următoarea „legendă” cu notații pentru părțile de propoziție și de vorbire învățate. Mi-am propus să o păstrez deoarece uneori cadre didactice diferite folosesc notații diferite. Continuă să citești Notații și prescurtări la gramatică
În caietul special de Limba și literatura română oferit de Editura Arthur la școală am găsit două cerințe de realizare a unor compuneri care mi-au plăcut. Acestea sunt: Și câteva dintre compunerile copiilor: Motanul vegetarian Clinchet – motanul invizibil Continuă să citești Compuneri de texte narative
Test – Textul narativ, vorbirea indirecta, verbul Continuă să citești Evaluare – Textul narativ, transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă, verbul
Informații pe care le oferă manualul de Limba și literatura română, Editura Arthur, despre pronume: Continuă să citești Pronumele personal
Definiție Textele nonliterare sunt texte care înfățișează întâmplări, situații sau opinii care se referă la realitate. Tipuri de texte nonliterare Știrea din ziar Articolul de pe internet Reclama Programul de la spectacol Rețete culinare Prospectele medicamentelor Afișele spectacolelor Anunțurile publicitare Definițiile cuvintelor din dicționare Trăsăturile textelor nonliterare au scop informativ; transmit, în mod direct, mesaje despre lumea în care trăim; în textele nonliterare, cuvintele sunt … Continuă să citești Textul nonliterar
Caietul special corespunzător manualului de Limba și literatura română de la Editura Arthur la școală conține niște chenare cu propoziții lacunare pe care copiii trebuie să le completeze cu diferite ortograme. Mi-au plăcut aceste exerciții și le consider un mijloc mai eficient de învățare a ortogramelor decât acele reguli învățate pe de rost. Totuși, unele dintre ortogramele exemplificate vor fi foarte rar sau, poate, niciodată … Continuă să citești Ortograme – propoziții model
Texte pentru dictare clasa a IV-a, pentru ortograme și semne de punctuație: „Într-adevăr, Iepure l-a invitat la el în vizuină și l-a ospătat cu miere, lapte și pâine. Winnie a înfulecat cu poftă tot ce era în dulap. Și-a luat apoi la revedere de la Iepure și a început să se cațere afară din vizuină. Trăgea cu labele din față, împingea cu cele din spate, … Continuă să citești Texte pentru dictare – semne de punctuație (inclusiv punctele de suspensie) și ortograme
Obișnuiesc deja de ani buni să le cer copiilor să-și realizeze, pe parcursul anilor școlari din ciclul primar, câte un portofoliu la materiile la care dobândesc cunoștințe de care vor avea nevoie și mai târziu, în clasele mai mari, și pe care e posibil să le uite. Am fotografiat câteva file din portofoliile lor, iar aici le voi posta pe cele de la Limba și … Continuă să citești Portofoliul la Limba și literatura română
CE MAI FACEM LA ȘCOALĂ? 